<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd='http://schemas.google.com/g/2005' xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-7353859193176356345</id><updated>2011-04-21T14:10:13.610-07:00</updated><category term='Matemática'/><category term='Físico-Química'/><category term='Tecnología'/><category term='Plástica'/><category term='Economía'/><category term='Ciencias Biológicas'/><category term='Lengua y Literatura'/><category term='Historia'/><category term='Teatro'/><category term='Inglés'/><category term='Geografía'/><category term='Educación Cívica'/><title type='text'>Programas Tercer Año</title><subtitle type='html'>Aquí se encuentran disponibles los programas vigentes para el ciclo lectivo 2007</subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default?max-results=100'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>12</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>100</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7353859193176356345.post-9205118090254217944</id><published>2007-06-07T07:07:00.000-07:00</published><updated>2007-06-07T07:08:35.185-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Educación Cívica'/><title type='text'>Educación Cívica</title><content type='html'>PROGRAMA DE EDUCACIÓN CIVICA  PARA TERCER AÑO&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD I    LOS VALORES&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Etica y moral. Los valores.La universalidad de los valores y su relación con la dignidad de las personas El bien común y la responsabilidad personal. La voluntad, la decisión y la libertad.&lt;br /&gt;La patria como un valor.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA&lt;br /&gt;GARCIA, Charly  “Alicia en el país”  (canción)&lt;br /&gt;NARVAJA, Roque  “Para llegar”   (canción)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;AUTORES VARIOS  EDUCACIÓN CIVICA 3  DE EDITORIAL SANTILLANA&lt;br /&gt;PASEL, Susana y ABSBORNO, Susana  EDUCACIÓN CIVICA 3, EDITORIAL AIQUE&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD II    ESTADO, SOBERANÍA Y GLOBALIZACIÓN&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Los derechos civiles,políticos, económicos, sociales y culturales.&lt;br /&gt;Los partidos políticos y la Constitución Nacional&lt;br /&gt;Origen histórico y evolución dos derechos constitucionales.&lt;br /&gt;Estado de derecho. Terrorismo de Estado.El Estado de derecho como forma de convivencia social y procedimiento para resolver racionalmente los conflictos.&lt;br /&gt;La globalización. Cutlura, aculturación, defensa de la cultura nacional.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;MARGULLIS, Mario “Globalización y cultura”, síntesis de ponencia.&lt;br /&gt;Notas periodísticas de la Revista La Maga año 1994-&lt;br /&gt;Constitución Nacional y del Gobierno Autónomo de la Ciudad de Buenos Aires.&lt;br /&gt;AUTORES VARIOS  EDUCACIÓN CIVICA 3  DE EDITORIAL SANTILLANA&lt;br /&gt;PASEL, Susana y ABSBORNO, Susana  EDUCACIÓN CIVICA 3, EDITORIAL AIQUE&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD  III      DERECHOS HUMANOS&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Motivos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Los enunciados de la Declaración de los Derechos Humanos. Responsabilidad individual, grupal, social y política en la defensa de los derechos humanos.&lt;br /&gt;La discriminación como violación de los derechos humanos.&lt;br /&gt;El derecho al trabajo y el desarrollo de las potencialidades humanas.&lt;br /&gt;Trabajo y minoridad.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Declaración Universal de la Declaración de los Derechos Humanos&lt;br /&gt;Nota periodística: Jóvenes, un horizonte gris, Clarín.&lt;br /&gt;Constitución Nacional y del Gobierno Autónomo de la Ciudad de Buenos Aires.&lt;br /&gt;AUTORES VARIOS  EDUCACIÓN CIVICA 3  DE EDITORIAL SANTILLANA&lt;br /&gt;PASEL, Susana y ABSBORNO, Susana  EDUCACIÓN CIVICA 3, EDITORIAL AIQUE&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;PARA TODAS LAS UNIDADES USAR EL LIBRO 3 “LOS DERECHOS FUNDAMENTALES “ DE EDITORIAL LONGSELLER.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7353859193176356345-9205118090254217944?l=tercerowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/feeds/9205118090254217944/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7353859193176356345&amp;postID=9205118090254217944' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/9205118090254217944'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/9205118090254217944'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/2007/06/educacin-cvica.html' title='Educación Cívica'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7353859193176356345.post-4173719637959066947</id><published>2007-06-07T07:06:00.000-07:00</published><updated>2007-06-07T07:07:54.246-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Tecnología'/><title type='text'>Tecnología</title><content type='html'>Taller de Tecnología&lt;br /&gt;Programa de examen de Tercer Año&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Consideraciones Generales:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El examen constará de una primera etapa escrita, al término de la cual se podrá o no considerar la necesidad de una segunda etapa oral.&lt;br /&gt;El alumno deberá concurrir al examen con su carpeta de trabajo completa (exceptuando libres y equivalencias), la cual podrá ser solicitada por los docentes.&lt;br /&gt;Al inscribirse para rendir el alumno deberá consultar al docente si es necesario que presente algún material particular el día del examen.&lt;br /&gt;La bibliografía recomendada está constituida por los diferentes textos y artículos fotocopiados entregados durante el año&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;o       Unidad Didáctica 1&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;o       Cosmología Mecanicista: características, logros y deficiencias&lt;br /&gt;Visión Sistémica: características, logros y diferencia con el mecanicismo&lt;br /&gt;Sistema: concepto, caracterización, ejemplos.&lt;br /&gt;Esquema básico de un sistema: Entrada-Proceso-Salida.&lt;br /&gt;Tipo de sistemas: lógicos y concretos, abiertos y cerrados.&lt;br /&gt;Limites de un sistema: definición, necesidad de, características.&lt;br /&gt;Subsistema, Metasistema y Elemento: características de cada uno de ellos, relación y diferencia.&lt;br /&gt;Aspecto estructural y funcional de un sistema: componentes e importancia de ellos en el análisis sistémico. Flujos: tipos, características, ejemplos. Sistemas de lazo abierto y lazo cerrado.&lt;br /&gt;Concepto de retroalimentación, tipos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;o    Unidad Didáctica 2&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Zona de entrada y Zona de salida de un sistema.&lt;br /&gt;Flujos de entrada y flujos de salida de un sistema.&lt;br /&gt;Flujo Principal de un sistema: Características, fundamentación.&lt;br /&gt;Objetivo del Sistema y función de los elementos que lo componen: Característica, alcances y diferencia.&lt;br /&gt;Bloques funcionales primera parte: definición, simbología y tipos: almacenador, transportador, transformador, controlador/regulador, entrada, salida, aislador, amplificador, reductor,  reproductor, indicador, registrador.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;o    Unidad Didáctica 3&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bloques funcionales segunda parte: definición, simbología y tipos:&lt;br /&gt;transductor, procesador, acumulador, contador.&lt;br /&gt;Diagrama de Bloque: características y representación.&lt;br /&gt;Sistema de: Distribución de agua de una casa, jarra eléctrica, plancha a vapor, cafetera eléctrica, secador de pelo, lavarropas.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7353859193176356345-4173719637959066947?l=tercerowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/feeds/4173719637959066947/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7353859193176356345&amp;postID=4173719637959066947' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/4173719637959066947'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/4173719637959066947'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/2007/06/tecnologa.html' title='Tecnología'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7353859193176356345.post-6651928517781115781</id><published>2007-06-07T07:05:00.001-07:00</published><updated>2007-06-07T07:06:12.219-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Geografía'/><title type='text'>Geografía</title><content type='html'>Programa de Geografía                                                                   3er. Año        2007&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sociedades y espacios de América&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad 1&lt;br /&gt;Nombre de las distintas Americas. Desarrollo y subdesarrollo. América y el mundo después de 1492. Los bloques económicos. América aborigen y colonial. División política&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad 2&lt;br /&gt;Condiciones naturales de América: el relieve, el clima, biomas e hidrografía. Los ambientes: montañosos, planicies centrales y ambientes litorales&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad 3&lt;br /&gt;América Latina y el Caribe: organización del espacio y actividades económicas. Características individuales y compartidas. El espacio latinoamericano colonial y posterior a la independencia. Periodo agro-exportador. La industrialización. Actividad agraria en los diferentes ambientes. Recursos mineros. Actividades industriales. Energía y transportes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad 4&lt;br /&gt;Distribución de la población en América. Poblamiento urbano y rural. Desigualdades económicas. La ciudad problemas ambientales.&lt;br /&gt;Dinámica de la población. Migraciones. El trabajo y las condiciones de vida. Pobreza.&lt;br /&gt;Características poblacionales y económicas de los países del Caribe, andinos.&lt;br /&gt;El Mercosur&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad 5&lt;br /&gt;América anglosajona. Países desarrollados: Estados Unidos y Canadá. El poblamiento, las poblaciones urbanas, industrialización, transportes, inmigración.&lt;br /&gt;Ciudades norteamericanas. Megalópolis&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Susana Bianco y Nidia Michieli                        Bibliografía: América, sus lugares, su gente y sus actividades – Editorial Santillana&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7353859193176356345-6651928517781115781?l=tercerowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/feeds/6651928517781115781/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7353859193176356345&amp;postID=6651928517781115781' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/6651928517781115781'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/6651928517781115781'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/2007/06/geografa.html' title='Geografía'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7353859193176356345.post-8155640514259630858</id><published>2007-06-07T07:04:00.000-07:00</published><updated>2007-06-07T07:05:00.887-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Historia'/><title type='text'>Historia</title><content type='html'>PROGRAMA DE HISTORIA      3º AÑO  &lt;br /&gt;                                                                                             &lt;br /&gt;                                                                                  CICLO   LECTIVO    2007                                                           &lt;br /&gt;UNIDAD I:   Comienzos del siglo XIX&lt;br /&gt;*     Situación de Europa a fines del siglo XVIII: Revoluciones.  Liberalismo. Repercusiones en el mundo&lt;br /&gt;*     El Río de la Plata: Conflictos de intereses. &lt;br /&gt;*     Invasiones inglesas.&lt;br /&gt;*     Antecedentes de la Revolución de Mayo. Organización del Estado. Independencia. Economías regionales.&lt;br /&gt;*     Crisis de gobernabilidad.  Anarquía del año 20.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD II:   Argentina: Organización del Estado. 1820-1880&lt;br /&gt;*     Guerras civiles. Caudillos. Reconstrucción y fracaso de un gobierno central. Período 1820-1827.&lt;br /&gt;*     Unitarios y federales: ideologías. &lt;br /&gt;*     Gobiernos de Rosas. Intento de centralizar el poder. Política económica. Conflictos internacionales y crisis del orden&lt;br /&gt;*     Organización nacional. Constitución de 1853. Situación política y económica  de la Argentina:&lt;br /&gt;*     Buenos Aires contra la Confederación.&lt;br /&gt;*     Organización del Estado Nacional: Presidencias de Mitre, Sarmiento y Avellaneda.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD III :   Expansión del capitalismo. Ideologías&lt;br /&gt;*     Segunda etapa de la industrialización europea. Imperialismo.&lt;br /&gt;*     Sociedad burguesa y movimientos obreros.  Migraciones internacionales.&lt;br /&gt;*     Ideologías: Socialismo, marxismo y anarquismo. Positivismo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD IV:    Argentina: Estado liberal- conservador. 1880-1916&lt;br /&gt;*     La inserción de la Argentina  en el mercado capitalista. Organización del&lt;br /&gt;*     Modelo Agrario Exportador.&lt;br /&gt;*     Influencias de capitales extranjeros. Inmigración&lt;br /&gt;*     Unificación del estado Argentino: economía , recursos, proyecto de país.&lt;br /&gt;*     Generación del 80. Política liberal conservadora. Régimen oligárquico.&lt;br /&gt;*     Gobiernos de Roca y Juarez Celman.  Fraude electoral.&lt;br /&gt;*     Partidos políticos. UCR y partido socialista.  Oposición al sistema.&lt;br /&gt;*     Ley Sáenz Peña.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD V:   Gobiernos radicales.&lt;br /&gt;*     Conflictos sociales del período 1916-1930.&lt;br /&gt;*     Extensión del Modelo Agrario Exportador.&lt;br /&gt;*     1930. Caída del gobierno de Yrigoyen.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;BIBLIOGRAFIA&lt;br /&gt;- Elisalde Vázquez “La Argentina Contemporánea”. 1852-1999. Editorial Aique&lt;br /&gt;- Montenegro, W. “Introducción a las doctrinas político-económicas”.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7353859193176356345-8155640514259630858?l=tercerowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/feeds/8155640514259630858/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7353859193176356345&amp;postID=8155640514259630858' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/8155640514259630858'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/8155640514259630858'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/2007/06/historia.html' title='Historia'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7353859193176356345.post-2827694112532560034</id><published>2007-06-07T07:03:00.002-07:00</published><updated>2007-06-07T07:04:23.726-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Plástica'/><title type='text'>Plástica</title><content type='html'>EMEM N°1 DE 16&lt;br /&gt;PROGRAMA DE EXAMEN PREVIOS Y LIBRE&lt;br /&gt;TALLER DE ESTÉTICA –PLÁSTICA&lt;br /&gt;3° AÑO&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;PROFESORES:        Norma Balzaretti&lt;br /&gt;Eduardo Rípodas&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 1&lt;br /&gt;FORMA: Composición, organización del plano a través de la&lt;br /&gt;                  Grilla  constructiva. Estructuras tridimensionales.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 2&lt;br /&gt;FOTOGRAFÍA: Encuadres, iluminación  planos y ángulos,&lt;br /&gt;                           Experiencias en el laboratorio&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 3&lt;br /&gt;LA LUZ Y EL COLOR: Efectos de la luz sobre los colores.&lt;br /&gt;                          Color luz.&lt;br /&gt;                          La luz en el arte. Análisis de pinturas.&lt;br /&gt;                          Relaciones armónicas de tonos, análogos, tríadas,&lt;br /&gt;                          Complementarios, alternos, Neutros, paletas&lt;br /&gt;                          reducidas.&lt;br /&gt;                                  &lt;br /&gt;UNIDAD 4&lt;br /&gt;HISTORIA DEL ARTE: Escuelas de pinturas. Cubismo,&lt;br /&gt;                                          Fauvismo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 5&lt;br /&gt;FORMA: Figura Humana. Proporción, Movimiento.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 6&lt;br /&gt;DISEÑO:perspectiva aplicada al diseño industrial, diseño&lt;br /&gt;                  gráfico,   publicitario.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7353859193176356345-2827694112532560034?l=tercerowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/feeds/2827694112532560034/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7353859193176356345&amp;postID=2827694112532560034' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/2827694112532560034'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/2827694112532560034'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/2007/06/plstica.html' title='Plástica'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7353859193176356345.post-2083416979577410794</id><published>2007-06-07T07:03:00.001-07:00</published><updated>2007-06-07T07:03:43.782-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Teatro'/><title type='text'>Teatro</title><content type='html'>E.M.E.M. N° 1  D.E. 16&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;PROGRAMA DE EXAMEN LIBRES Y PREVIOS&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;TALLER DE ESTÉTICA - TEATRO&lt;br /&gt;3° AÑO&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Prof:         Ferrnando Ramos&lt;br /&gt;Ma. Teresa Bertazzo&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;I           IMPROVISACION&lt;br /&gt;            Profundización sobre las técnicas de improvisación&lt;br /&gt;                       &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;II         PRODUCCION      &lt;br /&gt;Conocimientos de los diferentes trabajos que implica una producción. Preproducción de un proyecto para luego ser grabado en video&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;III        ANÁLISIS DE TEXTO                  &lt;br /&gt;            Análisis de una obra teatral&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;IV        MONÓLOGO&lt;br /&gt;Elección de un monólogo de una obra de teatro, analizarlo y representarlo utilizando elementos de vestuario, maquillaje, iluminación, utilería.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;TRABAJO PRÁCTICO&lt;br /&gt;Monografía y coloquio sobre los géneros “Teatro del absurdo” y “Comedia del arte”.&lt;br /&gt;Análisis de texto de una obra de teatro a confirmar&lt;br /&gt;Representación de un monólogo de obra de teatro o de creación propia&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7353859193176356345-2083416979577410794?l=tercerowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/feeds/2083416979577410794/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7353859193176356345&amp;postID=2083416979577410794' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/2083416979577410794'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/2083416979577410794'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/2007/06/teatro.html' title='Teatro'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7353859193176356345.post-5905595418066092934</id><published>2007-06-07T07:02:00.000-07:00</published><updated>2007-06-07T07:03:12.148-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Ciencias Biológicas'/><title type='text'>Ciencias Biológicas</title><content type='html'>BIOLOGÍA   3º  año&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad   1&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La célula como unidad vital.&lt;br /&gt;Teoría celular.&lt;br /&gt;Células eucariotas y procariotas.&lt;br /&gt;Célula animal y vegetal : semejanzas y diferencias.&lt;br /&gt;Metabolismo celular : anabolismo y catabolismo.&lt;br /&gt;Funciones de nutrición , relación y reproducción.&lt;br /&gt;Alteraciones celulares humanas : SIDA y  cáncer.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad 2&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Estructura y funcionamiento del sistema digestivo humano.&lt;br /&gt;Organos y funciones.&lt;br /&gt;La degradación química y las enzimas digestivas.&lt;br /&gt;La alimentación.&lt;br /&gt;Grupos de nutrientes.&lt;br /&gt;Dieta balanceada.&lt;br /&gt;Patologías alimentarias.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad  3&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La sangre y el sistema circulatorio.&lt;br /&gt;Transporte de oxígeno y nutrientes&lt;br /&gt;El corazón.&lt;br /&gt;Recorrido de la sangre.&lt;br /&gt;El sistema linfático.&lt;br /&gt;Anemia., leucemia, hemofilia, hipertensión arterial, infarto.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad   4&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sistema respiratorio.&lt;br /&gt;Organos y funciones.&lt;br /&gt;Intercambio de gases.&lt;br /&gt;Enfermedades de las vías respiratorias.&lt;br /&gt;Sistema excretor, órganos y funciones.&lt;br /&gt;Enfermedades renales.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad  5&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La reproducción y el desarrollo de un nuevo ser.&lt;br /&gt;Aparato reproductor femenino y masculino.&lt;br /&gt;Formación de óvulos y espermatozoides.&lt;br /&gt;La fecundación.&lt;br /&gt;Embarazo y parto.&lt;br /&gt;Planificación familiar.&lt;br /&gt;Métodos anticonceptivos.&lt;br /&gt;Ley de salud reproductiva.&lt;br /&gt;Embarazo adolescente.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad  6&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sistema  osteoartromuscular.&lt;br /&gt;Los huesos del esqueleto humano.&lt;br /&gt;Clasificación y crecimiento.&lt;br /&gt;Enfermedades:  desviación de la columna, fracturas, osteoporosis.&lt;br /&gt;Las articulaciones y los músculos.&lt;br /&gt;Clasificación y función.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad  7.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sistema nervioso.&lt;br /&gt;La homeostasis.&lt;br /&gt;Neuronas, sinapsis.&lt;br /&gt;Sistema nervioso periférico y autónomo.&lt;br /&gt;Sistema nervioso central.&lt;br /&gt;Encéfalo.&lt;br /&gt;Órganos de los sentidos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;BIBLIOGRAFIA&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Biología 3 Editorial Doce Orcas&lt;br /&gt;Biología 3 Editorial Santillana&lt;br /&gt;Biología 3 Editorial Aique&lt;br /&gt;Biología General  Curtis&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Observaciones : la unidad nº 7 se desarrolló a partir del año 2001.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7353859193176356345-5905595418066092934?l=tercerowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/feeds/5905595418066092934/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7353859193176356345&amp;postID=5905595418066092934' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/5905595418066092934'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/5905595418066092934'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/2007/06/ciencias-biolgicas.html' title='Ciencias Biológicas'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7353859193176356345.post-8207202218194636653</id><published>2007-06-07T07:01:00.002-07:00</published><updated>2007-06-07T07:02:21.531-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Economía'/><title type='text'>Economía</title><content type='html'>GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BS. AS.                                             AÑO: 2007&lt;br /&gt;      SECRETARIA DE EDUCACIÓN.                          &lt;br /&gt;DIRECCIÓN DEL AREA POS-PRIMARIA.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;PROGRAMA DE ECONOMIA Y CONTABILIDAD.&lt;br /&gt;PARA LOS TERCEROS AÑOS.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD N°1 : ECONOMIA Y CONTABILIDAD:&lt;br /&gt;Economía. Concepto. Micro y Macroeconomía. Contabilidad .Concepto. Finalidades Actividad económica. Concepto. Necesidades. Doctrinas Económicas.&lt;br /&gt;UNIDAD N°2.EL HOMBRE, LA SOCIEDAD Y EL TRABAJO:&lt;br /&gt;Trabajo :concepto y clasificación. Formas de obtener ingresos. Salario, sueldo y jornal. Ley de Contrato de trabajo Flexibilización laboral.&lt;br /&gt;UNIDAD N°3 . EL HOMBRE Y LA SOCIEDAD. LEGISLACIÓN LABORAL:&lt;br /&gt;Contrato de Trabajo Concepto. Remuneración: concepto y clases. Aportes y contribuciones: concepto y cuadro de porcentajes. Régimen Nacional de Seguridad Social y Obras Sociales Subsidio o Asignación Familiar: concepto y cuadro de asignaciones Salario Mínimo, Vital y Móvil..Recibo de Pago: concepto, requisito, modelo, formas de pago, plazo de pago. Libro de liquidación de remuneraciones: concepto, jornada de trabajo, descanso semanal, feriados nacionales y días no laborables. Licencias especiales. Extinción del contrato de trabajo. Vacaciones: concepto. Sueldo Anual Complementario: concepto. Accidentes o enfermedades.   Preaviso. Concepto. Vieja y Nueva Ley de Preaviso. Despido: concepto, clases y cálculos. Liquidación de remuneraciones: Planilla de Asignaciones y contribuciones Sociales . Liquidación de sueldos.&lt;br /&gt;UNIDAD N°4. EL HOMBRE, LA SOCIEDAD Y EL NIVEL DE VIDA:&lt;br /&gt;Consumo: concepto. Ingreso familiar y  Nivel de vida: conceptos. Canasta Familiar e Índice de Precios: conceptos. Tasa de Inflación y Presupuestos: conceptos.&lt;br /&gt;        UNIDAD N°5. PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIO ECONOMICOS:&lt;br /&gt;Empresa. Concepto. Producción: concepto y factores. Productividad: concepto Recursos de una Empresa. Relación entre producción y consumo. Relación entre ingreso, consumo y ahorro. Producto bruto de una empresa Valor del producto Bruto.&lt;br /&gt;UNIDAD N°6. PRECIOS Y MERCADOS:&lt;br /&gt;Precio: concepto y clases. Mercado: concepto y clases. Oferta y Demanda. Definición y Leyes. Precio justo.&lt;br /&gt;UNIDAD N°7. ACTIVIDADES FINANCIERAS:&lt;br /&gt;Dinero: concepto y funciones. Cheques y Divisas: conceptos. Crédito: concepto y financiación. Clasificación de los créditos. Banco: concepto y funciones. Adelanto en cuenta corriente. Descuentos de Pagaré de propia firma y de terceros. Inflación: concepto y razones.&lt;br /&gt;UNIDAD N°8. EL ESTADO: FUNCIONES, RECURSOS Y GASTOS:&lt;br /&gt;Estado: concepto y funciones. Sectores de la Economía Nacional. Producto Bruto Nacional, Producto Bruto Interno y Producto Neto Nacional: conceptos. Renta Nacional: concepto. Determinación del Ingreso Per-Cápita. Recursos del Estado. Presupuesto Nacional: concepto.&lt;br /&gt;UNIDAD N° 9. EL ESTADO: ACTIVIDADES ECONOMICAS:&lt;br /&gt;Comercio: concepto, objeto y clasificación. Política Comercial de Importación y Exportación. Medidas que favorecen al Comercio Internacional. Mercado internacional. Cambio y Cotización: conceptos, clases, formas e intervención estatal.&lt;br /&gt;Precios en el Comercio Internacional, cláusulas internacionales. Precios de Costo y de Venta. Balanza de Pagos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bibliografía sugerida:  “Economía y Contabilidad” de Angrisani y López&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;PROF.: GARAVAGLIA, Susana&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7353859193176356345-8207202218194636653?l=tercerowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/feeds/8207202218194636653/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7353859193176356345&amp;postID=8207202218194636653' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/8207202218194636653'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/8207202218194636653'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/2007/06/economa.html' title='Economía'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7353859193176356345.post-5445044721007412828</id><published>2007-06-07T07:01:00.001-07:00</published><updated>2007-06-07T07:01:41.892-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Matemática'/><title type='text'>Matemática</title><content type='html'>E.E.M. N° 1 D.E.16&lt;br /&gt;Programa de matemática (2007)&lt;br /&gt;Año: 3°&lt;br /&gt;Profesores: Andrea Buzzetti, Graciela López y Alicia Trujillo&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad 1:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Revisión de ecuaciones e inecuaciones con una incógnita. Intervalo de reales.  Revisión del Teorema de Pitágoras, perímetros y superficies. Introducción a expresiones algebraicas. Revisión de funciones.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad 2&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas: Métodos de igualación ,gráfico (revisión), y los restantes métodos: sustitución, determinantes, reducción por sumas y restas. Sistemas de inecuaciones. Problemas de aplicación&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad 3&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Expresiones algebraicas. Polinomios. Valor numérico. Raíces o ceros de un polinomio. Grado de un polinomio. Clasificación según el número de términos  en monomio, binomio, trinomio, cuatrinomio. Operaciones: adición, sustracción, multiplicación, cuadrado y cubo de un binomio, división. Regla de Ruffini. Teorema del resto.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad 4&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Factoreo. : Concepto, factor común, factor común en grupos, trinomio cuadrado perfecto, cuatrinomio cubo perfecto, diferencia de cuadrados, suma o diferencia de potencias de igual grado. Factoreo por Gauss. Casos combinados. Expresiones algebraicas racionales: simplificación, adición, sustracción, multiplicación y división Ecuaciones racionales.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad 5&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Funciones trigonométricas: seno, coseno, tangente, cotangente, secante, y cosecante . Uso de calculadora científica. Angulo de elevación y depresión. Problemas aplicando la resolución de triángulos rectángulos..&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad 6&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Proporcionalidad de segmentos. Revisión del teorema de Thales. . Corolario del teorema de Thales. División de un segmento en partes iguales, Construcción de un segmento cuarto proporcional y de un segmento tercero proporcional. Semejanza, concepto. Semejanza de polígonos. Razón de los perímetros y áreas de dos polígonos semejantes. Criterios de semejanza de triángulos. Propiedad de las alturas de dos triángulos semejantes. Escalas&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7353859193176356345-5445044721007412828?l=tercerowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/feeds/5445044721007412828/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7353859193176356345&amp;postID=5445044721007412828' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/5445044721007412828'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/5445044721007412828'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/2007/06/matemtica.html' title='Matemática'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7353859193176356345.post-4890613117311611246</id><published>2007-06-07T07:00:00.000-07:00</published><updated>2007-06-07T07:01:08.384-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Físico-Química'/><title type='text'>Físico-Química</title><content type='html'>FISICOQUIMICA&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3er año                                                                       EMEM 1 DE 16&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;TEMA1&lt;br /&gt;La Ciencia Clásica y la Ciencia Moderna. El proceso de medición. El SI y el SIMELA. Expresión de magnitudes fundamentales. Medición y expresión de longitud, superficie, temperatura, peso y volumen. Diferencia entre calor y temperatura.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;TEMA2&lt;br /&gt;Sistemas materiales: clasificación y reconocimiento. Propiedades intensivas y propiedades extensivas. Métodos de fraccionamiento: la destilación. Determinación de algunas propiedades intensivas: punto de ebullición y densidad.&lt;br /&gt;Teoría cinético molecular: interpretación de las propiedades de sólidos líquidos y gases. Cambios de estado. Las soluciones: expresiones de la concentración. Ejemplos de la vida cotidiana.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;TEMA3&lt;br /&gt;El átomo. El Modelo Atómico como un modelo científico construido para explicar las propiedades de la materia.&lt;br /&gt;Partículas subatómicas: protones, neutrones y electrones. Características. Concepto de corriente eléctrica. Número atómico y número de masa.&lt;br /&gt;Antecedentes de la Clasificación Periódica actual. La Tabla de Mendeleiev y su importancia. Distribución de los electrones y su relación con el ordenamiento periódico. Metales y no metales: ubicación en la Tabla y propiedades.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;TEMA4&lt;br /&gt;Uniones químicas: introducción a los compuestos químicos inorgánicos. Propiedades de compuestos iónicos y compuestos covalentes. Representación de compuestos químicos sencillos mediante estructuras de Lewis y fórmulas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Apuntes de clase&lt;br /&gt;José Maria Mautino (1998) Fisicoquímica 3 Aula Taller - Buenos Aires: Editorial Stella&lt;br /&gt;Alejandro Bosack y otros (2001) Físico- Química Activa Buenos Aires: Puerto de Palos.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7353859193176356345-4890613117311611246?l=tercerowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/feeds/4890613117311611246/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7353859193176356345&amp;postID=4890613117311611246' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/4890613117311611246'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/4890613117311611246'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/2007/06/fsico-qumica.html' title='Físico-Química'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7353859193176356345.post-9192458021118808990</id><published>2007-06-07T06:59:00.000-07:00</published><updated>2007-06-07T07:00:13.680-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Inglés'/><title type='text'>Inglés</title><content type='html'>PROGRAMA DE INGLES 2007 REGULAR Y PREVIO  DE 3º AÑO 2007&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;TURNO MAÑANA Y TURNO TARDE&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;MIRIAM MACEIRA&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;BIBLIOGRAFIA: IN FOCUS 3 y Cuentos y novelas del nivel&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 1&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;He always looks good.&lt;br /&gt;Rutinas: Presente simple con adverbios de frecuencia.  Presente continuado. La hora. Periodos de tiempo.Actividades de tiempo libre. Redactar actividades durante una semana.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 2&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Would you like a sándwich?&lt;br /&gt;Sustantivos contables e incontables. Futuro que indica intención o predicción basado en evidencia ( going to …+verbo). Expresiones de cantidad (some / any). Posesión: Have got. Ofrecimientos (Would like). Comidas y bebidas. Describir lo que una persona come&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 3&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;I prefer swimming&lt;br /&gt;Verbos de gusto y disgusto + gerundio. Presente continuo con idea de futuro. Planes. Soluciones amables (could + verbo). Deportes. Verbos que indican preferencia. Mesesy fechas&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 4&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Do I have to?&lt;br /&gt;Obligación (must- have to). Ausencia de necesidad (don·t have to) Prohibición (mustn·t). Tareas del hogar. Ocupaciones.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 5&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A ghost store&lt;br /&gt;El pasado simple (Verbos regulares) Pasado simple del verbo to be. Pronombres posesivos. Pronombre interrogativo: whose? Uso de adjetivos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 6&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Girls cried and screamed&lt;br /&gt;El psado simple (Verbos irregulares) . Comparativos y superlativos.Vocabulario relacionado con compras en negocios&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 7&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;What was it doing?&lt;br /&gt;Eventos en pasado. Pasado continuado. Usos de When y Why. Revision de tiempos verbales&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7353859193176356345-9192458021118808990?l=tercerowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/feeds/9192458021118808990/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7353859193176356345&amp;postID=9192458021118808990' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/9192458021118808990'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/9192458021118808990'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/2007/06/ingls.html' title='Inglés'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7353859193176356345.post-8521521719823455718</id><published>2007-06-07T06:57:00.000-07:00</published><updated>2007-06-07T06:59:28.053-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Lengua y Literatura'/><title type='text'>Lengua y Literatura</title><content type='html'>Programa  de 3cer. Año    Lengua y Literatura   año 2007&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Objetivos:&lt;br /&gt;Profundizar la comprensión lectora y la capacidad para producir textos adecuados a la situación comunicativa.&lt;br /&gt;Reconocer las relaciones entre texto y contexto&lt;br /&gt;Desarrollar una postura estética frente a la obra literaria&lt;br /&gt;Abordar críticamente la lectura de los textos literarios&lt;br /&gt;Reconocer los sentidos del texto literario.&lt;br /&gt;Estimular el aprecio por las manifestaciones literarias y estéticas como expresión de las dimensiones fundamentales de los pueblos.&lt;br /&gt;Ejercitar una actitud crìtica frente a los mensajes de los medios masivos y frente a las lecturas propuestas por los docentes.&lt;br /&gt;Usar adecuadamente  las convenciones de la lengua escrita.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;NARRATIVA&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1984 de George Orwell (novela)&lt;br /&gt;Triste, solitario y final de Osvaldo Soriano (novela)&lt;br /&gt;Demian de Herman Hesse (novela)&lt;br /&gt;En la sangre de Eugenio Cambaceres (novela)&lt;br /&gt;La metamorfosis de Franz Kafka&lt;br /&gt;Continuidad de los parques de Julio Cortázar&lt;br /&gt;Retrato de un piscicultor de Guillermo Martínez&lt;br /&gt;El fin de Jorge Luis Borges&lt;br /&gt;El matadero de Esteban Echeverría&lt;br /&gt;Un cuento de hadas de Marco Denevi&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;TEXTOS GAUCHESCOS&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Martín Fierro (Cantos I y III)&lt;br /&gt;Don Segundo Sombra de Ricardo Güiraldes (novela)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;LÍRICA&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Himno Nacional Argentino de Vicente López y Planes&lt;br /&gt;Selección de poesías y canciones por parte de los alumnos&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7353859193176356345-8521521719823455718?l=tercerowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/feeds/8521521719823455718/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7353859193176356345&amp;postID=8521521719823455718' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/8521521719823455718'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7353859193176356345/posts/default/8521521719823455718'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tercerowalsh.blogspot.com/2007/06/lengua-y-literatura.html' title='Lengua y Literatura'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry></feed>
